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https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/80646| Tipo: | TCC |
| Título: | A efetividade dos mecanismos utilizados pela Universidade Federal do Ceará para a garantia de acesso ao ensino durante o período de ensino remoto emergencial |
| Autor(es): | Souza, Henrique Santana |
| Orientador: | Barros, Conceição de Maria Pinheiro |
| Palavras-chave em português: | Ensino remoto emergencial - Ensino e Aprendizagem;Pandemia de COVID-19;Secretariado Executivo |
| Palavras-chave em inglês: | Emergency Remote Teaching - Teaching and Learning;COVID-19 Pandemic;Executive Secretariat |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Data do documento: | 2024 |
| Citação: | SOUZA, Henrique Santana. A efetividade dos mecanismos utilizados pela Universidade Federal do Ceará para a garantia de acesso ao ensino durante o período de ensino remoto emergencial. 2024. 47 f. Monografia (Graduação em Secretariado Executivo) - Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024. |
| Resumo: | A pandemia de COVID-19, que se intensificou entre fevereiro e março de 2020, impactou o mundo de forma abrangente, levando à paralisação generalizada das atividades humanas. O medo do contágio e a escassez de informações sobre o novo coronavírus resultaram na adoção de medidas de confinamento e na necessidade de transição rápida para o ensino remoto emergencial. Esse cenário obrigou instituições de ensino a implementarem ações para assegurar a continuidade da aprendizagem. A presente pesquisa tem como objetivo identificar a efetividade das ações adotadas pela Universidade Federal do Ceará, para a garantia de acesso ao ensino durante o período de ensino remoto emergencial. A metodologia utilizada incluiu levantamento bibliográfico e aplicação de questionário a alunos da instituição, permitindo uma visão qualitativa sobre a eficácia das medidas adotadas. Os resultados apontaram que, apesar dos esforços empreendidos pela Universidade, muitos alunos relataram não ter recebido o apoio necessário para sua participação efetiva nas atividades acadêmicas. As falhas na comunicação e na distribuição de recursos foram identificadas como fatores que comprometeram o acesso igualitário ao ensino. A pesquisa conclui que, embora as medidas implementadas tenham sido cruciais para mitigar os impactos da pandemia e garantir a continuidade do ensino, elas não foram suficientes para alcançar todos os alunos de forma equitativa. Assim, o estudo aponta para a necessidade de estratégias mais amplas e eficazes que possam assegurar a inclusão e o acesso ao ensino para todos os estudantes, independentemente de suas condições socioeconômicas. A análise das ações da Universidade durante o de ensino remoto emergencial não apenas contribui para a compreensão dos desafios enfrentados, mas também sugere caminhos para futuras intervenções em contextos semelhantes. |
| URI: | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/80646 |
| Currículo Lattes do(s) Autor(es): | http://lattes.cnpq.br/5799542895156278 |
| Currículo Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/4653165007810299 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | SECRETARIADO EXECUTIVO - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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